5/31(水)

自分が興味を持った内容を発表し、表現力を向上させようと始まった「わくわくタイム」

スタートしてから約１ヶ月が経ちました。

発表内容は多種多様🤭

始まった当初は、資料は画像ばっかりでしたが、今ではグラフや自分が作った資料を提示する人も増えてきました。

これから「わくわくタイム」の質をより向上させようと、生徒会の人たちが他のグループを見学しました。

生徒会の人たちが感じた「質の向上のための工夫」を6/8(木)に全校生徒へ発表します。

その様子は後日、お知らせします🤭

昨日、他校の校長先生が「わくわくタイム」の参観に来られました。

放課後には、Zoomでオンライン会議を実施。参観で感じたことを生徒会にアドバイスして頂きました。

5/31(木)

２年生の理科の授業に突撃🎤

この日は生物の単元のまとめ「これまで学習した内容をもとに『動物を分類するYES・NOチャート』を作成する」授業でした。

文字ばかりでは、分かりにく場合はタブレットで調べた画像をお手本にイラストを描きます。

人によってはプチクイズのような項目を作り、見る人が楽しみながら学習できる工夫も🤗

そして何よりも驚いたのが、「ミニティーチャー🧑‍🎓」の存在

自分の分類表を完成させた人が、困っている人のサポートをしていたのでした。

中には、ホームページ作成担当者のカメラに近づき、アピールばかりしてくる人も

あなた『ミニティーチャー』ですよね😅❓

みんなが作成した『動物を分類するYES・NOチャート』は後日紹介します。